Nous vous dirigeons vers le document: Recherche et intervention sur les substances psychoactives – Québec. (2013). DEP-ADO : Grille de dépistage de consommation problématique d’alcool et de drogues chez les adolescents et les adolescentes (version 3.3). publié sur le site oraprdnt.uqtr.uquebec.ca.
Nous vous dirigeons vers le document: Baron, M.-H., Belley, S., Belinga, J.-F.B., Clouston, M.-C., Fortin, M. et Potvin, L. (2014). Arrêtons la progression des infections transmissibles sexuellement et par le sang au Saguenay-Lac-Saint-Jean : rapport du directeur de santé publique 2015. [Chicoutimi], QC : Agence de la santé et des services sociaux du Saguenay-Lac-Saint-Jean. publié…
Introduction : Les techniques d’intervention sont indispensables à la pratique psychoéducative et, de façon plus large, à l’intervention psychosociale (Redl & Wineman, 1964; Renou, 2005). Le présent article vise à approfondir la compréhension du lecteur à l’égard des fonctions et de l‘usage des techniques d’intervention. En premier lieu, quelques concepts-clés en liens avec les techniques d’intervention…
Nous diffusons avec l’accord de la Revue suisse de pédagogie spécialisée, le document: Rodi, A. (2014) : Scolarité des élèves ayant une trisomie 21. Lorsque mères et professionnelles échangent, Revue suisse de pédagogie spécialisée. 1, 7-12 publié également sur le site de la Revue suisse de pédagogie spécialisée.
Nous diffusons avec l’accord du Centre suisse de pédagogie spécialisée, le document: Jost-Hurni, M. et Ayer, G. (2014) Déficience auditive et intégration scolaire : informations sur le handicap, les aménagements scolaires et la compensation des désavantages : version complète (abrégée et longue). Berne, Suisse : Fondation Centre suisse de pédagogie spécialisée. publié également sur le site du…
Nous vous dirigeons vers le document Ferland, C et Mercure, E. (2008). L’école, c’est aussi pour moi!. Institut de réadaptation en déficience physique de Québec. Repéré à http://www.irdpq.qc.ca/lecole-cest-aussi-pour-moi publié sur le site http://www.irdpq.qc.ca/.
Nous vous dirigeons vers le document Institut de réadaptation en déficience physique de Québec. (2012). Guide pratique pour intervenir auprès d’un enfant présentant un TDA/H. Repéré à http://www.irdpq.qc.ca/guide-pratique-pour-intervenir-aupres-dun-enfant-presentant-un-tdah publié sur le site http://www.irdpq.qc.ca/.
Nous vous dirigeons vers le document Bourassa, A., Beaulieu, A., Bédard, N., Bégin, A.N., Belley, B., Blais, I., …, Tousignant, T. (2014). Guide pour faciliter la communication avec une personne sourde. Institut de réadaptation en déficience physique de Québec. Repéré à http://www.irdpq.qc.ca/publications-de-lirdpq/publications-telechargeables/guide-pour-faciliter-la-communication-avec-une publié sur le site http://www.irdpq.qc.ca/.
Nous vous dirigeons vers le document Institut universitaire en santé mentale de Montréal. (2015). Premiers épisodes psychotiques. publié sur le site www.iusmm.ca
Nous vous dirigeons vers le document Gagnon, H., Côté, J., April, N. (2011). Pistes d’intervention pour réduire la consommation d’alcool et de cannabis chez les jeunes de 18 à 24 ans qui fréquentent les centres d’éducation aux adultes au Québec : rapport de recherche. Québec : Institut national de santé publique publié sur le site http://www.inspq.qc.ca
Nous vous dirigeons vers le document Gagnon, H., April, N., Tessier,S. (2012).L’usage de substances psychoactives chez les jeunes québécois : meilleures pratiques de prévention. Québec : Institut national de santé publique publié sur le site http://www.inspq.qc.ca
Nous vous dirigeons vers le document Lessard, G., Lampron, C., Paradis, F. (2003). Les stratégies d’intervention à privilégier auprès des enfants exposés à la violence conjugale : recension des écrits. Québec : Institut national de santé publique publié sur le site http://www.inspq.qc.ca
Nous vous dirigeons vers le document Poissant, J. (2014). Les conditions de succès des actions favorisant le développement global des enfants : état des connaissances. Québec : Institut national de santé publique publié sur le site http://www.inspq.qc.ca
Nous diffusons avec l’accord de l’ordre des Psychoéducateur et Psychoéducatrice du Québec, le document: La pratique en mouvement (2013) De nouveaux_ horizons. No5. Montréal : Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec publié également sur le site de l’OPPQ.
Nous diffusons avec l’accord de l’ordre des Psychoéducateur et Psychoéducatrice du Québec, le document: La pratique en mouvement (2012) Vivre le milieu scolaire. No4. Montréal : Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec publié également sur le site de l’OPPQ.
Nous diffusons avec l’accord de la Table de concertation des organismes au service des personnes réfugiées et immigrantes, le document : Table de concertation des organismes au service des personnes réfugiées et immigrantes, Solidarité ethnique régionale de la Yamaska (2013). L’intégration scolaire des jeunes réfugiés : Granby se mobilise. Montréal : Table de concertation des organismes au service des personnes…
Nous diffusons avec l’accord de la Table de concertation des organismes au service des personnes réfugiées et immigrantes, le document : Table de concertation des organismes au service des personnes réfugiées et immigrantes, Direction des services aux communautés culturelles (2013). L’aide aux devoirs à la maison de SAFRIE : Une aide au bénéfice de toute la famille. Montréal, Table de concertation…
Nous diffusons avec l’accord de la Table de concertation des organismes au service des personnes réfugiées et immigrantes, le document : Table de concertation des organismes au service des personnes réfugiées et immigrantes, Direction des services aux communautés culturelles (2013). L’école du samedi de PROMIS : un espace ouvert aux familles allophones. Montréal : Table de concertation des organismes au…
Nous diffusons avec l’accord de la Table de concertation des organismes au service des personnes réfugiées et immigrantes, le document : Table de concertation des organismes au service des personnes réfugiées et immigrantes, Direction des services aux communautés culturelles (2013). Composer avec la diversité culturelle : le soutien apporté aux acteurs scolaires par le Service d’éducation et…
Nous diffusons avec l’accord du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec : Deslandres, R. (2010) Les conditions essentielles à la réussite des partenariats école-famille-communauté: Coeuréaction. Québec, Québec : Center de transfert pour la réussite éducative du Québec