Tous les articles dans «Milieu non précisé»
Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Retour synthèse sur le module 12
Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : Des questions à analyser… peut-être ?
Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : Développer l’auto évaluation professionnelle
Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : Le toutourianisme… et évaluation
Le modèle psychoéducatif: Module 11: Système de responsabilités
Retour synthèse sur le module 10 Gendreau, G., & Boscoville 2000 (2003). Le modèle psychoéducatif: Module 11: Système de responsabilités: Retour synthèse sur le module 10 [DVD]. Montréal: Boscoville 2000 et les recherches actions Gilles Gendreau. Systèmes de responsabilités Gendreau, G., & Boscoville 2000 (2003). Le modèle psychoéducatif: Module 11: Système de responsabilités: Systèmes de responsabilités [DVD]. Montréal: Boscoville 2000…
Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : Pouvoir, appropriation et évaluation
Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : De l’auto-évaluation à l’acceptation du rôle joué dans le réel
Le modèle psychoéducatif: Module 10 : Les moyens de mise en interactions (mise en relation)
Retour synthèse sur le module 9 Gendreau, G., & Boscoville 2000 (2003). Le modèle psychoéducatif: Module 10 disque 1 : Les moyens de mise en interactions (mise en relation) : Retour synthèse sur le module 9 [DVD]. Montréal: Boscoville 2000 et les recherches actions Gilles Gendreau. Les moyens de mise en interactions Gendreau, G., & Boscoville 2000 (2003). Le…
Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : Évaluons-nous des personnes ou des interactions
Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : Complexité écrasante = déséquilibre inhibant ou stimulant
Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : Le système d’évaluation et protection de la jeunesse
Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : Système formel et informel
Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite)
Retour synthèse sur le module 12 Gendreau, G., & Boscoville 2000 (2003). Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Retour synthèse sur le module 12 [DVD]. Montréal: Boscoville 2000 et les recherches actions Gilles Gendreau. Le système de reconnaissance Gendreau, G., & Boscoville 2000 (2003). Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation…
Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : Système d’évaluation
Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : Retour synthèse sur le module 11
Le modèle psychoéducatif: Module 11: Système de responsabilités: L’accompagnement désigné et le système de responsabilités
Le modèle psychoéducatif: Module 11: Système de responsabilités: Les éducateurs et le système de responsabilités
Le modèle psychoéducatif: Module 11: Système de responsabilités: Système de responsabilités et groupe de pairs (jeunes)
Le modèle psychoéducatif: Module 14: Synthèse (partie 1)
Complexité et tentation du réductionnisme Gendreau, G., & Boscoville 2000 (2003). Le modèle psychoéducatif: Module 14: Synthèse (partie 1): Complexité et tentation du réductionnisme [DVD]. Montréal: Boscoville 2000 et les recherches actions Gilles Gendreau. Objectif général : approfondir le sens de l’intervention en réadaptation Gendreau, G., & Boscoville 2000 (2003). Le modèle psychoéducatif: Module 14: Synthèse (partie 1): Objectif…