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- Fiche 7 Trouble de personnalité schizoïde (TPS)
- Questionnaire d’évaluation des connaissances de la maladie d’Alzheimer
- Priestley, Joseph
- Le modèle psychoéducatif: Module 5: Les parents: La composante parents
- Dépression chez les jeunes
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- Méthode d’induction motivationnelle
- Boutros El-Boustani
- Fiche 8 Trouble de personnalité antisociale (TPAS)
- Pratique en mouvement 3
- Profil de l’impact de la maladie
- Intervenir pour les difficultés socioaffectives chez les enfants de 3 à 14 ans au Saguenay-Lac-Saint-Jean
- Le modèle psychoéducatif: Module 5: Les parents: Parents membres de l’équipe élargie
- Questionnaire sur les auto-verbalisations dans les interactions sociales
- Questionnaire sur la variété alimentaire
- Guide de soutien à la pratique pour les enfants 6-11 ans et leurs parents : programme d’aide aux familles
- Qabbani, Isma’il Al
- Fiche 10 Attaque de panique
- Pratique en mouvement 4
- Participation Measure for Post-Acute Care
- Brunsvick Yves
- Enfants et santé mentale
- Échelle de mesure des difficultés d’audition
- Fiche 11 Trouble panique
- Pratique en mouvement 5
- Arrêtons la progression des infections transmissibles sexuellement et par le sang au Saguenay-Lac-Saint-Jean
- Santé mentale et adaptation sociale chez les jeunes des écoles secondaires du Saguenay-Lac-Saint-Jean
- Guide de soutien à la pratique pour les enfants 0-6 ans et leurs parents : programme d’aide aux familles
- Read, Herbert
- Salomon, Otto
- Le modèle psychoéducatif: Module 5: Les parents: Travailler avec les parents sans les accabler
- Dépistage d’un problème auditif chez les personnes âgées
- Buber Martin
- Fiche 12 Agoraphobie
- Exploration de la relation entre les abus sexuels à l’enfance et le jeu pathologique dans les communautés aborigènes
- Inclure des hommes et des garçons dans la lutte contre les inégalités de genre en matière de santé
- Pratique en mouvement 6
- Échelle d’acceptation de la limitation physique
- Lutte contre les produits du tabac pour pipe à eau
- Programme Jessie : intervention concertée auprès de parents qui ont un problème de dépendance et de leurs enfants de 0 à 5 ans
- Rogers Carl
- Sarmiento, Domingo Faustino
- Le modèle psychoéducatif: Module 5: Les parents: Dédramatiser tensions et difficultés non les ignorer
- Fiche 13 Trouble panique avec agoraphobie (TPA)
- Dépression : types et causes
- Médicaments faux/faussement étiquetés/falsifiés/contrefaits : aide-mémoire n°275
- La maltraitance envers les personnes aînées au Saguenay-Lac-Saint-Jean
- Cai Yuanpei
- Échelle d’expression de l’autonomie: Géronte
- Maltraitance des personnes âgées : aide-mémoire n°357
- Fiche 14 Phobie sociale
- Pratique en mouvement 7
- Prévention de la violence : évaluation des résultats de programmes parentaux
- Le suicide au Saguenay-Lac-Saint-Jean
- Guide pratique : Programme de sanctions extrajudiciaires
- Rousseau, Jean-Jacques
- Sérgio, António
- Dépression chez les 0-5 ans
- Échelle de dépendance – autonomie (E.D.A.)
- Plan d’action global pour la santé mentale 2013-2020
- Pratique en mouvement 8
- Prévention du suicide : l’état d’urgence mondial
- Comportements sexuels, usage de la contraception et infections transmises sexuellement
- Calasanz José
- Fiche 15 Phobie spécifique
- Échelle de l’autonomie sociale, EAS
- Rúbies I Garrofé, Maria
- Skinner B. F.
- La consommation excessive d’alcool chez les jeunes Québécois
- Coup d’oeil sur la consommation de tabac chez les jeunes et les adultes du Saguenay-Lac-Saint-Jean
- Fiche 16 Trouble d’anxiété de séparation (TAS)
- Dépression ou épuisement professionnel ?
- Échelle des habiletés de vie autonome
- Claparède Edouard
- L’insécurité alimentaire dans les ménages québécois
- Rudenschöld, Torsten
- Spencer, Herbert
- Le modèle psychoéducatif: Module 6: Autres professionnels et le groupe de jeunes (pairs): Retour synthèse sur le module 5
- Échelle sociotropie-autonomie de Beck
- Alcochoix+
- Fiche 18 Trouble obsessionnel-compulsif (TOC)
- Dépression et épuisement professionnel: traitement et prévention
- Synthèse des connaissances sur le dépistage de la dépression en première ligne chez les adultes.
- Comenius Jan Amos
- Le modèle psychoéducatif: Module 6: Autres professionnels et le groupe de jeunes (pairs): Autres professionnels partenaires
- Évaluation de la dépendance en institution
- Sadler, Michael Ernest
- Steiner, Rudolf
- Fiche 19 Trouble (ou état) de stress post-traumatique (TSPT)
- Problèmes liés à la consommation d’alcool : deuxième rapport
- Guide de soutien à la pratique en matière de retrait du milieu familial, de placement et de déplacement
- Le modèle psychoéducatif: Module 6: Autres professionnels et le groupe de jeunes (pairs): La composante groupe de pairs
- Épuisement professionnel: causes
- Détecter la maltraitance envers les aînés : synthèse
- Évaluation des AVQ
- Comte Auguste
- Fiche 20 Dépression
- Suchodolski, Bogdan
- Le modèle psychoéducatif: Module 6: Autres professionnels et le groupe de jeunes (pairs): L’importance des perceptions mutuelles
- Les conditions de succès des actions favorisant le développement global des enfants
- Évaluation globale de l’autonomie
- Échelle d’alexithymie de Toronto
- Guide pratique : placement sous garde discontinue : programme ART
- Fiche 21 Trouble bipolaire
- Troubles anxieux : causes et symptômes
- Réduction de l’usage nocif de l’alcool : une stratégie pour la région africaine
- Le modèle psychoéducatif: Module 6: Autres professionnels et le groupe de jeunes (pairs): Problématique possible : triangulations
- Actions favorisant le développement global des enfants : état des connaissances.
- Health care empowerment questionnaire
- Enfant : réduire la mortalité : aide-mémoire n°178.
- Diagnostic : Dégénérescence maculaire liée à l’âge
- Sun Yat-Sen
- Monitoring Card : Stratégies de pré-engagement
- Fiche 22 Schizophrénie
- Troubles anxieux: traitements
- Dépression
- Dyspraxie verbale : aider et mieux comprendre son enfant
- Condorcet
- Le modèle psychoéducatif: Module 6: Autres professionnels et le groupe de jeunes (pairs): La multidisciplinarité et le multi partenariat
- Échelle pour l’évaluation des activités financières (ÉMAF)
- Santé mentale et vieillissement : aide-mémoire n°381
- Entraînement à l’utilisation et à l’entretien de l’aide auditive intra-auriculaire
- Éléments du portrait des personnes aînées: CSSS de la Vallée-de-l’Or
- Fiche 23 Trouble des tics, syndrome de Gilles de la Tourette (SGT)
- Dépression atypique (Définition)
- Stratégie mondiale visant à réduire l’usage nocif de l’alcool
- Entraînement à l’utilisation et à l’entretien de l’aide auditive – Contour
- Taba, Hilda
- Le modèle psychoéducatif: Module 6: Autres professionnels et le groupe de jeunes (pairs): La multidisciplinarité et le multi partenariat
- Jeux et paris sur Internet mobile « Le m-gambling »
- Les jeux de hasard et d’argent dans les communautés maghrébine, centre-américaine, haïtienne et chinoise de Montréal
- Guide d’animation pour groupe de personnes présentant une déficience auditive et visuelle
- Confucius
- Fiche 24 Trouble envahissant du développement (TED)
- Trouble de la personnalité limite (TPL) : causes, symptômes et traitements
- FIM instrument
- Guide à l’intention des personnes ayant subi un traumatisme crânien léger
- Évaluation d’un outil d’intervention en milieu carcéral : le jeu de cartes éducatif
- Guide pratique de rédaction et d’adaptation d’un document
- Tahtawi, Rifa’a Al
- Le modèle psychoéducatif: Module 6: Autres professionnels et le groupe de jeunes (pairs): Groupe et interactions pour le jeune et les éducateurs
- Les mauvais traitements psychologiques envers les jeunes enfants BV
- Fiche 25 Encoprésie
- Dépression majeure, sévère, unipolaire et clinique
- Mesure d’autonomie dans la vie quotidienne
- Guide pratique pour intervenir auprès d’un enfant présentant un TDA/H
- Cousinet Roger
- Troubles bipolaires : causes, symptômes et traitements
- Enquête sur le tabagisme chez les jeunes 2004-2005 : comparaisons Québec-Canada.
- Guide pratique d’accessibilité universelle
- Le modèle psychoéducatif: Module 6: Autres professionnels et le groupe de jeunes (pairs): Le groupe de jeunes et malaise des éducateurs
- Fiche 26 Énurésie
- PRISMA-7
- Guide pour faciliter la communication avec une personne sourde
- Prévalence de l’agression sexuelle dans l’enfance et divulgation
- Teixeira, Anísio
- Les mauvais traitements psychologiques envers les jeunes enfants
- Troubles bipolaires : conseils pour la famille
- La cigarette électronique : état de situation.
- Suicide : aide-mémoire n°398
- Je veux apprendre à mon enfant à faire du vélo
- Dawid Jan Wladyslaw
- Fiche 27 Automutilation
- Dépression Post-Partum
- Questionnaire de l’autonomie psychologique
- Surdité et déficience auditive : aide-mémoire n°300
- Guide d’élaboration des plans d’intervention interdisciplinaire
- La dépression majeure en première ligne : les impacts cliniques des stratégies d’intervention
- Contrôle international des substances psychoactives
- Évaluation du modèle d’organisation de service des Centres désignés pour victimes d’agression sexuelle
- Tolstoï, Leo
- Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps: Retour synthèse sur le module 6
- Schizophrénie : causes, symptômes et traitements
- Dépression saisonnière
- Système de mesure de l’autonomie fonctionnelle
- Debesse Maurice
- Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps: Les objectifs
- Les mauvais traitements physiques envers les enfants
- Code et procédure (composante)
- Les stratégies d’intervention à privilégier auprès des enfants exposés à la violence conjugale : recension des écrits.
- Dysthymie
- Échelle d’appréciation gériatrique de Stockton
- Efficacité d’un programme d’intervention de groupe destiné aux agresseurs sexuels d’enfants : impact sur les distorsions cognitives et la personnalité
- Trefort, Agoston
- Trouble de stress post-traumatique (TSPT) : causes, symptômes et traitements
- Impliquer les hommes dans la prévention de la transmission mère-enfant du VIH
- Decroly Jean-Ovide
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- Prévention du tabagisme chez les femmes enceintes.
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- Les mauvais traitements physiques envers les enfants BV
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- L’utilisation des téléphones mobiles : la distraction au volant
- Uznadze, Dimitry
- Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps: Rappel de ce qu’est un système
- L’usage de substances psychoactives chez les jeunes Québécois
- État de stress post-traumatique
- Les adolescentes mariées
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- Pratique en mouvement 9
- Dewey John
- Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps: La composante objectif : base d’une alliance stratégique
- Négligence envers les enfants
- Les problèmes de jeu dans les communautés des Premières Nations et les villages inuits du Québec
- Phobie sociale
- Orientation pour la disponibilité et l’accessibilité des médicaments sous contrôle
- Quelques éléments pour le portrait des personnes aînées en Abitibi-Témiscamingue
- Varela, José Pedro
- Lutte contre les helminthiases chez les enfants d’âge scolaire
- Inventaire sur les compétences socio-émotionnelles de l’enfant
- Pratique en mouvement 10
- Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps: Pouvoirs à respecter dans la formulation des objectifs
- L’usage de substances psychoactives chez les jeunes québécois
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- Les premiers secours psychologiques : guide pour les travailleurs humanitaires sur le terrain
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- Programme itinérance et sans domicile fixe
- Prévention de la violence exercée par des partenaires intimes et la violence sexuelle contre les femmes
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- Pratique en mouvement 11
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- Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps: Adaptation au contexte n’est pas abandon des objectifs
- Troubles de l’alimentation : causes et symptômes
- Les jeux de hasard et d’argent et les aînés
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- Infections sexuellement transmissibles chez les hommes ayant des rapports sexuels avec d’autres hommes et chez les personnes transgenres
- L’école, c’est aussi pour moi!
- Programme d’activités en physiothérapie : pour les bébés de 0 à 1 an
- L’échelle des perceptions d’efficacité personnelle
- Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps: Le projet de vie d’un jeune en réadaptation
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- La consommation d’alcool et la santé publique au Québec
- Pour une meilleure intégration
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- Servir de guide à une personne qui a une incapacité visuelle?
- Quelques éléments pour le portrait des personnes aînées: CSSS du Témiscamingue
- Alliance parentale
- Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps: Qu’est-ce que le temps ?
- Troubles de l’alimentation : traitements
- Faire face à la dépression au Québec : protocole de soins à l’intention des intervenants de première ligne.
- Stratégies pour améliorer votre autonomie à la maison et dans votre environnement
- Childbirth Self-Efficacy Inventory
- Trouble obsessionnel compulsif
- Inventaire des besoins des familles
- Questionnaire sur les styles relationnels
- Durkheim Émile
- Vivekananda Swami
- Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps: Les trois catégories du temps
- Troubles de l’alimentation : conseils pour la famille
- Négligence envers les enfants VP
- Bilan de la recherche en santé des Premières nations et des Inuit du Québec
- Trouble panique avec (ou sans) agoraphobie
- Échelle d’équilibre affectif
- Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps: Durée de l’intervention
- Eötvös József
- Vives, Juan Luis
- Rétablissement: qu’est-ce que c’est?
- Remboursement des aides pharmacologiques à l’arrêt tabagique au Québec
- Trouble de personnalité limite
- Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps: Le milieu spécialisé n’échappe pas au temps
- La syncope récurrente : causes, conséquences et traitement des syncopes vasovagales et inexpliquées
- Échelle de bien-être général
- Arrondissement et nombre de chiffres significatifs
- Prise en charge intégrée des maladies de l’enfant : cours complémentaire sur le VIH/sida
- Test d’évaluation du rendement dans l’utilisation de l’ordinateur
- Erasme
- Vygotsky Lev S.
- Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: Retour synthèse sur le module 7
- Psychose : causes, symptômes et traitements
- Interdiction de vendre du tabac, de l’alcool et de la loterie aux mineurs
- Schizophrénie
- Échelle de bien-être psychologique et physique
- Rapport mondial sur le handicap : résumé
- Trop loin, trop proche du téléviseur?
- La syncope récurrente : causes, conséquences et traitement des syncopes vasovagales et inexpliquées VP
- CDF (Cumulative distribution function)
- Risques pour la santé des jeunes : rapport du Secrétariat
- Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: L’espace
- Syndrome Gilles de la Tourette
- Échelle de mesure des manifestations de bien-être psychologique
- Procréation et planification familiale pour les personnes vivant avec le VIH
- La délégations des tâches pour améliorer l’accès aux méthodes de contraception : améliorer l’accès aux interventions essentielles de santé maternelle et néonatale
- Psychoéducation (Définition)
- Wallon, Henri
- Constante
- Pistes d’intervention pour réduire la consommation d’alcool et de cannabis chez les jeunes de 18 à 24 ans qui fréquentent les centres d’éducation aux adultes au Québec
- Recommandations pratiques relatives à l’utilisation de méthodes contraceptives
- Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: Le code et les procédures
- Enfants exposés à la violence conjugale
- Trouble du déficit de l’attention : causes, symptômes et traitements
- Échelle du moral des résidents agés en établissement de santé
- Tabagisme : aide-mémoire n°339
- Vivre avec le syndrome d’Usher
- Critère de décision
- Trouble bipolaire
- Le point de vue de l’enfant sur la violence conjugale à laquelle il est exposé
- Fafunwa Aliu Babatunde
- Binet Alfred
- Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: L’espace objectif
- Trouble du déficit de l’attention : trucs au quotidien
- Entraînement à l’utilisation et à l’entretien de l’aide auditive intracanal
- Intervenir en violence conjugale : la démarche d’une équipe interdisciplinaire en périnatalité
- Structure d’ensemble (théorie)
- Agression indirecte
- Distribution théorique
- Portrait de la clientèle des centres d’abandon du tabagisme.
- Premiers épisodes psychotiques
- Les effets différenciés de la thérapie de groupe auprès de conjoints violents : une analyse des facteurs d’aide
- Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: L’espace subjectif
- Échelles du bien-être psychologique de Ryff
- Application du modèle transthéorique du changement à une population de conjoints aux comportements violents
- Structure d’ensemble (Application clinique)
- Farabi Al
- Bettelheim Bruno
- Besoins d’information des parents sur la santé, le bien-être et le développement de leur enfant de 2 à 5 ans RS
- Se rétablir au quotidien
- Conflits de rôle de genre et dépression chez les hommes
- Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: L’espace intime : zone affective privilégiée
- Grille d’évaluation du développement GED, fondements théoriques, description de l’outil, données psychométriques
- Donnée brute
- Maladie d’Alzheimer : causes, symptômes et évolution
- Memorial University of Newfoundland Scale of Happiness
- Grille d’identification des risques psychosociaux au travail.
- Thérapie d’approche cognitivo-comportementale
- Traumatismes et violence: les faits
- Ferriere Adolphe
- Guindon Jeannine
- Ecart type d’un échantillon
- Philadelphia geriatric center morale scale
- VIH/sida : aide-mémoire n°360
- Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: L’espace convenant
- Maladie d’Alzheimer : traitements
- Usage de drogues par injection et interventions visant à réduire la transmission du VIH et du VHC
- Pharmacothérapie
- Violence à l’encontre des femmes : l’action du secteur de la santé
- Ecart type non biaisé d’un échantillon
- Freinet Celestin
- Mailloux Noël
- Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: L’espace : perceptions
- Fumer dans la voiture en présence d’enfants
- Portrait d’usage Médicaments Trouble Spectre Autisme
- Insomnie et fatigue après un traumatisme craniocérébral
- Le modèle psychoéducatif: Module 4: L’éducateur et son équipe
- Echantillon
- Toupie (Psychoéducation)
- Maladie d’Alzheimer : conseils pour la famille
- Électroconvulsivothérapie
- Efficacité des interventions de réadaptation et des traitements pharmacologiques pour les enfants 2 à 12 ans ayant un TSA
- Améliorer la santé sexuelle et génésique : évaluation externe 2008-2012
- Freire Paulo
- Joubrel Henri
- Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: Ouverture à la communauté
- Echelle absolue
- Besoins d’information des parents sur la santé, le bien-être et le développement de leur enfant de 2 à 5 ans.
- Le rôle de la zoothérapie dans l’évaluation psychoéducative
- Sommeil et enfant: répercussions du manque de sommeil sur la vie quotidienne
- Efficacité des interventions sociales et psychologiques de courte durée
- Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé : version pour enfants et adolescents
- Prévention de la violence : les faits
- Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: Qu’est-ce qu’un code
- Composante (Psychoéducation)
- Prévention des chutes auprès des personnes âgées vivant à domicile : recommandations préliminaires
- Programme jeunesse
- Comprendre et lutter contre la violence à l’égard des femmes : vue d’ensemble
- Photovoice
- Freud Sigmund
- Echelle nominale
- Troubles du sommeil chez l’enfant
- Efficacité approche logement d’abord
- Mesure du contrôle postural assis de l’adulte 2.0
- Stratégies de programmation pour la planification familiale du post-partum
- Schèmes relationnels
- Alzheimer’s Disease Related Quality of Life
- Prévenir les grossesses précoces et leurs conséquences en matière de santé reproductive chez les adolescentes dans les pays en développement
- Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: Ne pas confondre code dépersonnalisé et code déshumanisé
- Echelle ordinale
- Sommeil et enfant: données scientifiques
- Les conditions de succès des actions favorisant le développement global des enfants
- Télésanté
- Déficience auditive et intégration scolaire
- Comprendre et lutter contre la violence à l’égard des femmes : conséquences sur la santé
- Analyse des besoins de formation des infirmières en milieu scolaire concernant la prévention des agressions sexuelles auprès des élèves de niveau scolaire primaire
- Le modèle psychoéducatif: Module 5: Les parents
- Perception d’intervenants-es des réseaux institutionnel et communautaire à l’égard des programmes visant à contrer la violence conjugale chez les femmes immigrantes
- Fröbel Friedrich
- Echelle relative
- Synthèse des connaissances sur les conditions de mise en œuvre des réseaux de services intégrés aux personnes âgées
- Mécanisme d’accès jeunesse
- Usage des antidépresseurs chez les personnes inscrites au régime public d’assurance médicaments du Québec
- Severe Impairement Battery
- Scolarité des élèves ayant une trisomie 21
- Points de vue de gestionnaires sur l’insertion, la réalisation et le maintien d’un programme d’intervention de groupe auprès d’enfants exposés à la violence conjugale
- Prévention des fugues et des évasions (Soutien à la pratique complémentaire)
- Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: Code = centration sur les défenses ou les possibilités
- Short Happiness and Affect Research Protocol
- Quelques éléments pour le portrait des personnes aînées: CSSS de Rouyn-Noranda
- Les facteurs associés à l’abandon et à la persévérance des survivantes d’agression sexuelle dans les groupes de soutien
- Echelles de type I
- Sommeil et enfant: conseils pratiques
- Dimension éthique de la stigmatisation en santé publique
- Soutien à l’emploi de type « placement et soutien individuels » personnes atteintes de troubles mentaux graves
- Informant Questionnaire on Cognitive Decline in the Elderly
- Fukuzawa Yukichi
- Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: Code de vie
- Cognitions et consommation de substances
- Mauvais traitements psychologiques
- Echelles de type II
- Sommeil et jeunes : cinq mythes tenaces
- Health of the Nation Outcome Scales
- Cadre de référence en élaboration de programmation et en évaluation de programme
- Critères de recevabilité médicale pour l’adoption et l’utilisation continue de méthodes contraceptives
- Partenariat entre les services de police et les programmes d’échange de seringues
- Dementia Quality of Life Instrument
- Adolescents (risques sanitaires et solutions) : aide-mémoire no345
- Gandhi Mohandas Karamchand
- Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: Qu’est-ce qu’une ou des procédures
- Erreur Alpha ( Erreur α)
- Étude sur l’usage concomitant des antipsychotiques (Volet I)
- Évaluation rapide des fonctions cognitives + Bref examen cognitif
- Abus sexuels contre les enfants : une situation d’urgence sanitaire silencieuse
- Alliance thérapeutique : conception, pratique
- Le modèle psychoéducatif: Module 6: Autres professionnels et le groupe de jeunes (pairs)
- Épigénétique : quand l’environnement modifie les gènes
- Guide de l’énergie : vers une meilleure gestion de la fatigue
- Prévenir le suicide : ressource pour conseillers
- Évaluation de la session d’ateliers de sensibilisation à la problématique de la violence à l’intérieur des relations amoureuses à l’adolescence
- Erreur Beta ( Erreur β)
- Le syndrome de fatigue chronique
- Échelle du statut mental
- Cycle : le cycle du changement
- La violence en contexte conjugal chez les personnes âgées : une réalité particulière
- Le modèle psychoéducatif: Module 9 : Le programme: Retour synthèse sur le module 8
- Justice et santé mentale au Québec
- Le poker : Point de vue des joueurs
- Inventaire bref des symptômes, BSI
- Alimentation du nourrisson et du jeune enfant : aide-mémoire no342
- Résolution des controverses entourant la garde des enfants en situation de concomitance de violence conjugale et mauvais traitements envers les enfants
- Ghazali, Al
- Alliance thérapeutique (2002)
- Erreur type
- Quatre types d’évaluation d’impact utilisés au Canada: tableau comparatif
- Indice de qualité de vie
- Échelle de statut mental modifiée
- Regards sur l’intersectionnalité
- Le modèle psychoéducatif: Module 9 : Le programme: Le programme
- Commettre un délit quand on est atteint d’une maladie mentale
- Portrait de l’usage des antidépresseurs chez les adultes
- La santé mentale: renforcer notre action : aide-mémoire n°220
- Adaptation des interventions aux besoins des immigrants-es en situation de violence conjugale : État des pratiques dans les milieux d’intervention
- Factoriel
- Prévention des chutes auprès des personnes âgées vivant à domicile : analyse des données scientifiques et recommandations préliminaires
- Échelle d’évaluation clinique des troubles de la sénescence cérébrale
- Quelques éléments pour le portrait des personnes aînées: CSSS Les Eskers de l’Abitibi
- Giner de los Ríos, Francisco
- Détermination d’un projet de vie (Soutien à la pratique)
- Présenter un danger pour soi-même ou pour autrui
- Échelle d’estime de soi de Rosenberg
- Étude sur l’usage concomitant des antipsychotiques (Volet II)
- Surveillance du VIH chez les nourrissons et les enfants de moins de 18 ans
- Le modèle psychoéducatif: Module 9 : Le programme: Qu’est-ce qu’un milieu et un programme spécialisés
- Hypothèse nulle H0
- Boissons énergisantes : risques liés à la consommation et perspectives de santé publique
- Évaluation de la qualité d’un service d’assistance téléphonique sur le jeu
- Health opinion survey
- Louisville older person events scale
- Glinos, Dimitri
- Interculturel
- Le modèle psychoéducatif: Module 9 : Le programme: Deux tendances : normalisation et spécialisation
- Intégrale ∫
- Aidants naturels : conseils pratiques
- Treize interventions visant à réduire les inégalités sociales de santé au Canada
- Connaissances et opinions des consommateurs de cannabis au sujet des lois antidrogues canadiennes
- Étude sur l’usage des antipsychotiques (Volet III)
- Liste d’adjectifs descriptifs de la personnalité
- Quelques éléments pour le portrait des personnes aînées: CSSS des Aurores-Boréales
- Inventaire modifié des soutiens sociaux
- Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps
- Logarithme
- Rythmes circadiens: qu’est-ce que c’est ?
- Animer un processus de transfert des connaissances : Bilan des connaissances et outil d’animation
- Échelle de conscience de soi
- Life satisfaction in the elderly scale
- Adaptation des interventions aux besoins des immigrants-es en situation de violence conjugale : État des pratiques dans les milieux d’intervention : Synthèse
- Goodman, Paul
- Mobilisation au changement (Protection de la jeunesse)
- Le modèle psychoéducatif: Module 9 : Le programme: Programme : définition de L’UNESCO (1978)
- Healthcare satisfaction questionnaire
- La violence conjugale post-séparation… une situation bien réelle.
- À nos devoirs! Guide d’accompagnement aux devoirs et leçons
- Médiane
- Rythmes circadiens: l’effet de la lumière
- L’inventaire du tempérament et du caractère
- Prévenir l’homicide de la conjointe : aide-mémoire
- Le modèle psychoéducatif: Module 9 : Le programme: Notre définition : orchestration des composantes et des activités
- Échelle révisée de conscience de soi
- Inventaire des objets et sentiments générateurs de peur
- Intervenir auprès des hommes pour prévenir l’homicide conjugal
- Gramsci, Antonio
- Suivi régulier différencié dans la communauté (Soutien à la pratique)
- Pare-chocs
- Mode
- Troubles des rythmes circadiens
- Inventaire des relations interpersonnelles
- Stratégies d’intervention en matière de prévention de l’homicide conjugal
- Le modèle psychoéducatif: Module 9 : Le programme: Un mot sur programme et programmation
- Adoption et utilisation de méthodes contraceptives
- Indice de Qualité du Sommeil de Pittsburgh
- Premiers signes: un guide de prévention des élèves à risque au préscolaire et au primaire
- Moyenne arithmétique
- L’exposition à un environnement virtuel pour modifier le désir de jouer
- Grundtvig, N.F.S.
- Le modèle psychoéducatif: Module 9 : Le programme: Est-ce là qu’un beau discours impossible à mettre en pratique
- Troubles des rythmes circadiens: conseils pratiques
- Diagnostic du milieu en vue de contrer la maltraitance envers les personnes aînées: Abitibi-Témiscamingue
- Suivi intensif différencié (Soutien à la pratique)
- Recueil de pratiques de gestion favorisant la réussite
- Moyenne géométrique
- Initiation aux drogues injectables chez les jeunes de la rue
- Aider les parents à améliorer la santé de l’adolescent dans les pays en développement
- Grzegorzewska, Maria
- Trait d’Union: programme de prévention du décrochage scolaire au secondaire
- Moyenne harmonique
- Stress : causes et conséquences
- SCL-10 (symptom checklist)
- Programme scolaire: 18-20 ans (Soutien à la pratique)
- L’impact du dépistage et du diagnostic précoce de l’hépatite C sur les comportements de consommation et d’injection des utilisateurs de drogues injectables
- Le modèle psychoéducatif: Module 10 disque 1 : Les moyens de mise en interactions (mise en relation): Retour synthèse sur le module 9
- Coeuréaction: École-Famille-Communauté
- Notation scientifique
- Stress maternel prénatal
- Hegel, Georg
- Consommation d’amphétamines chez les adolescents et les adolescentes
- SCL-90-R (Derogatis, 1977)
- Réadaptation dans les services spécialisés : Programme (Soutien à la pratique)
- Le modèle psychoéducatif: Module 10 disque 1 : Les moyens de mise en interactions (mise en relation): Les moyens de mise en interactions
- Y’a une place pour toi! : guide de prévention du décrochage scolaire
- Paramètre d’une population
- Les techniques d’intervention
- Mécanisme régional d’accès à l’hébergement
- Histoire de Boscoville: témoignages d’anciens résidents (capsule 1)
- Ectasy
- La surveillance du tabagisme au Saguenay-Lac-Saint-Jean
- Histoire de Boscoville: pionniers et anciens éducateurs (capsule 2)
- Herbart, Johann Friedrich
- PDF (Probability density function)
- Réadaptation en foyer de groupe: Adolescence (Soutien à la pratique)
- Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures
- Crystal Meth & Methamphétamine Fiche d’information et de conseils pour réduire les risques associés à la consommation de speed
- Échelle de deuil
- Les complications aiguës de la peau et des tissus mous chez les utilisateurs de drogues par injection (UDI)
- Quelques indicateurs spécifiques à la population âgée de 65 ans et plus: septembre 2012
- Le modèle psychoéducatif: Module 10 disque 2 : Les moyens de mise en interactions (mise en relation):Le vocabulaire se précise
- Population
- Hesselgren, Kerstin
- Avortement sécurisé : directives techniques et stratégiques
- Réadaptation avec hébergement en internat: LPJ-LSSSS: Adolescence (Soutien à la pratique)
- Le modèle psychoéducatif: Module 10 disque 2 : Les moyens de mise en interactions (mise en relation): À propos d’intervention
- Produit
- Agressions sexuelles commises sur les enfants
- Texas Revised Inventory of Grief (TRIG)
- Collaborer pour améliorer la santé maternelle et néonatale
- Appréciation du risque d’homicide conjugal
- Humboldt, Wilhelm von
- Sommation
- Liste des problèmes de comportements
- Guide d’implantation pour une pratique concertée en violence conjugale et maltraitance
- Aide opportune (Technique d’intervention)
- Réadaptation avec hébergement continu: LSJPA (Soutien à la pratique)
- Le modèle psychoéducatif: Module 10 disque 2 : Les moyens de mise en interactions (mise en relation): Propos sur l’arrêt d’agir
- Guide d’intervention auprès des familles d’immigration récente
- Bilan des malades souffrant des douleurs chroniques
- Développement de la petite enfance et handicap
- Venir en aide aux aînées vivant de la violence conjugale
- Statistique d’un échantillon
- Test de dépistage de la dépendance aux benzodiazépines chez les aînés
- L’utilisation des facteurs d’aide : des outils pour les pratiques de groupe auprès des femmes et des enfants en contexte de violence conjugale
- Husén, Torsten
- Outils d’observation ou d’évaluation recommandés en version intégrale pour le traitement des symptômes comportementaux et psychologiques de la démence
- Guide de soutien à la pratique : les balises entourant l’expertise prédécisionnelle
- L’utilisation des facteurs d’aide : des outils pour les pratiques de groupe auprès des conjoints ayant des comportements violents
- Négligence: Programme-cadre Montréalais: 1 compréhension de la problématique
- C1: Introduction aux statistiques
- Le modèle psychoéducatif: Module 9 : Le programme
- Statistique descriptive
- Guide d’information à l’intention des victimes d’agression sexuelle
- Recherche-action pour développer un modèle d’intervention favorisant l’intégration, la persévérance et la réussite des garçons aux études collégiales
- Le modèle psychoéducatif: Module 10 disque 2 : Les moyens de mise en interactions (mise en relation): Un mot sur l’entrevue sur le champ
- L’itinérance au Québec – Premier portrait
- Speed : crank, crystal, Dex, glass, meth
- Appel direct (Technique d’intervention)
- Illich, Ivan
- Statistique inductive
- Un enfant exposé aux violences conjugales est un enfant maltraité.
- Troubles psychotiques, psychoses
- Négligence: Programme-cadre Montréalais: 2 Modèles, applications, programmes en négligence
- Le modèle psychoéducatif: Module 10 disque 2 : Les moyens de mise en interactions (mise en relation): Des MMI et le travail en équipes professionnelles
- Agitation dans les démences
- Substances légales : FunkPills, PartyPills, BZP, piperazines, boissons énergisantes
- Statistiques
- Jaspers, Karl
- Qu’est-ce que la psychoéducation? Que devrait-elle devenir?
- Cocaïne : coke, poudre, neige
- Clarification (Technique d’intervention)
- Le modèle psychoéducatif: Module 10 disque 2 : Les moyens de mise en interactions (mise en relation): Intervenir avec et par le groupe
- Test statistique
- Cadre de référence et guide de bonnes pratiques – Pour orienter le traitement de la dépendance aux opioïdes avec une médication de substitution
- Le modèle psychoéducatif: Module 15: Synthèse (partie 2)
- Guide de prévention à l’usage des intervenants jeunesse
- Self-rating behavioral scale
- Développement optimal du foetus
- Schizophrénie
- Jovellanos, Gaspar Melchor de
- Valeur absolue
- L’intervention, la formation et la recherche en psycho-éducation. Un bref retour sur le passé.
- Échelle d’attitude de Oberleder
- Recherche-action pour développer un modèle d’intervention favorisant l’intégration, la persévérance et la réussite des garçons aux études collégiales : Synthèse de la recherche
- Confrontation (Technique d’intervention)
- Le modèle psychoéducatif: Module 1: Introduction générale et perspective historique : Introduction de Claude Bilodeau
- Le modèle psychoéducatif: Module 10 disque 2 : Les moyens de mise en interactions (mise en relation): Moyens de mise en interactions dans et pour le milieu
- Delirium – Fiche clinique « État cognitif » – Approche adaptée à la personne âgée en milieu hospitalier
- Schizophrénie
- GHB : acide gamma hydroxy-butyrique, G, GH, jus, ectasy liquide
- Évaluation du service Première ligne offert par Pro-gam
- Variable aléatoire
- Dementia Behavior Disturbance Scale
- Échelle d’attitude dysfonctionnelle, DAS
- ÉVALUATION DU PROJET PILOTE D’IMPLANTATION DU PROTOCOLE DE COLLABORATION INTERSECTORIELLE POUR LES ENFANTS EXPOSÉS À LA VIOLENCE CONJUGALE
- Contrainte physique (Technique d’intervention)
- Le modèle psychoéducatif: Module 10 disque 2 : Les moyens de mise en interactions (mise en relation): En somme les moyens de mise en interactions
- Estimation du risque associé aux activités sexuelles – Intervention préventive relative aux ITSS
- Troubles de l’humeur
- Kétamine : K, Spécial K, vitamine K, ket, KitKat
- Échelle de Goldberg 28 items (GHQ-28).
- Services d’aide en matière de violence conjugale : état de la situation et besoins prioritaires
- Jullien de Paris, Marc-Antoine
- Négligence: Programme-cadre Montréalais: 5 Programme Alliance (guide pratique)
- Le modèle psychoéducatif (DVD)
- Variable dépendante
- Behavior and Mood Disturbance Scale
- Échelle de la qualité des relations interpersonnelles
- Services d’aide en matière de violence conjugale : état de la situation et besoins prioritaires : Synthèse de la recherche
- Humour (Technique d’intervention)
- Recension : LeBlanc Marc (1983). Boscoville : la rééducation évaluée.
- Troubles anxieux
- Poppers
- LES ENFANTS VIVANT DANS UN CONTEXTE DE VIOLENCE CONJUGALE : ÉLABORATION DE STRATÉGIES D’ACTION GAGNANTES POUR FACILITER LA COLLABORATION ENTRE LES DIFFÉRENTES RESSOURCES D’AIDE PSYCHOSOCIALES
- Le modèle psychoéducatif: Module 11: Système de responsabilités: Retour synthèse sur le module 10
- Variable indépendante
- Test abrégé de Blessed
- Ignorance intentionnelle (Technique d’intervention)
- Kandel, Isaac Leon
- Le modèle psychoéducatif: Module 1: Introduction générale et perspective historique
- Le modèle psychoéducatif: Module 14: Synthèse (partie 1)
- Guide d’intervention médicosociale – Pour répondre aux besoins des victimes d’agression sexuelle
- Considération (Schème relationnel)
- Variance d’un échantillon
- Intégration des enfants et jeunes immigrants de première génération au Québec (enquête)
- La psychoéducation, une nouvelle discipline.
- Troubles de la personnalité
- Questionnaire de plainte cognitive
- Le modèle psychoéducatif: Module 11: Système de responsabilités: Systèmes de responsabilités
- Inventaire d’estime de soi sociale
- Interdiction formelle (Technique d’intervention)
- Kant, Emmanuel
- Utilisation
- Variance non biaisée d’un échantillon
- Outils d’observation ou d’évaluation recommandés pour le traitement des symptômes comportementaux et psychologiques de la démence
- Guide d’intervention en adoption internationale
- Dépression prénatale, dépression et grossesse
- Questionnaire d’auto-évaluation de la mémoire
- Le modèle psychoéducatif: Module 11: Système de responsabilités: Système de responsabilités et groupe de pairs (jeunes)
- Une analyse de l’évolution de la pratique et de la formation en psychoéducation.
- Mesure de concept de soi
- Protocol d’examen cognitif de la personne âgée
- Interprétation (Technique d’intervention)
- Kerschensteiner, Georg
- L’itinérance au Québec (rapport)
- Guide de référence – Pour contrer la maltraitance envers les personnes aînées
- Maladie bipolaire et grossesse
- Échelle des mécanismes de « coping »
- Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite)
- Montreal Cognitive Assessment
- Intervention par signe (Technique d’intervention)
- Le modèle psychoéducatif: Module 11: Système de responsabilités: Les éducateurs et le système de responsabilités
- Guide sur les pratiques relatives au traitement des fugues des jeunes hébergés dans les unités de vie et les foyers de groupe de centres jeunesse
- Troubles anxieux et grossesse
- Coping strategies scale
- Key, Ellen
- Méthode d’évaluation de la confusion
- Mises en garde et conséquences (Technique d’intervention)
- Le modèle psychoéducatif: Module 11: Système de responsabilités: L’accompagnement désigné et le système de responsabilités
- Idées suicidaires et tentatives de suicide au Québec
- Trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité
- Inventory of family coping strategies
- DÉBA – A/D : Dépistage/évaluation du besoin d’aide – alcool/drogues
- Khaldun Ibn
- Le modèle psychoéducatif: Module 1: Introduction générale et perspective historique : Introduction de Gilles Gendreau
- Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : Retour synthèse sur le module 11
- Les enfants du Québec : regard sur leur santé socioaffective
- TDAH : conférence Déploie ton potentiel!
- Questionnaire de « coping »
- Comment utiliser les livres pour stimuler la compréhension du langage chez les enfants de 3 à 6 ans
- Participation émotive (Technique d’intervention)
- Résolution des controverses sur la garde des enfants dans les cas de concomitance de violence conjugale et de mauvais traitements : nature des controverses, stratégies élaborées et défis d’implantation
- Le modèle psychoéducatif: Module 1: Introduction générale et perspective historique : Historique
- Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : Système d’évaluation
- Troubles psychotiques et grossesse
- Sept histoires pour personnes âgées
- Comprendre l’intégration sensorielle
- Enjeux de prévention et conjoints violents
- Ki-Zerbo, Joseph
- Guide d’information à l’intention des victimes d’agression sexuelle 2
- Outil d’évaluation sommaire en santé mentale jeunesse
- PACSLAC-F©
- L’intervention de groupe auprès des enfants exposés à la violence conjugale : réalités, enjeux et stratégies à favoriser
- Permission formelle (Technique d’intervention)
- Observation
- Le modèle psychoéducatif: Module 1: Introduction générale et perspective historique : Conclusion
- Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : Système formel et informel
- Troubles alimentaires et grossesse
- Conseils pour se faciliter la vue
- Mesures judiciaires visant à contrer la violence conjugale : réalités et enjeux
- Intervention préventive relative aux infections transmissibles sexuellement et par le sang (ITSS)
- Échelle de croyances
- Le test des cloches
- Le dépistage de la violence conjugale dans les centres hospitaliers : implantation et évaluation d’un ensemble d’outils
- Promesses et récompenses (Technique d’intervention)
- Kilpatrick, William Heard
- Le modèle psychoéducatif: Module 2: Introduction générale (suite) et quelques concepts clefs
- Le modèle psychoéducatif: Module 10 : Les moyens de mise en interactions (mise en relation)
- Questionnaire douleur de Saint-Antoine (QDSA)
- La polyvictimisation des jeunes québécois : implication et enjeux sur le plan clinique
- Processus d’identification du défi adaptatif (PIDA)
- Insomnie – Fiche clinique « Sommeil » – Approche adaptée à la personne âgée en milieu hospitalier
- Inventaire des croyances
- Proximité (Technique d’intervention)
- Le modèle psychoéducatif: Module 2: Introduction générale (suite) et quelques concepts clefs : Bref retour sur le module 1
- Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : Le système d’évaluation et protection de la jeunesse
- L’échelle ABC-S (simplifiée)
- Guide de soutien à la pratique : programme non résidentiel autorisé par le directeur provincial
- Kold, Christen Mikkelsen
- Échelle de dépression de Montgomery-Äsberg
- Détérioration cognitive observée
- Gendreau Gilles
- Le modèle psychoéducatif: Module 2: Introduction générale (suite) et quelques concepts clefs : Les objectifs du Module 2
- Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : Complexité écrasante = déséquilibre inhibant ou stimulant
- Chutes chez les personnes âgées de 65 ans et plus vivant à domicile
- Échelle de motivation face aux loisirs
- Échelle d’évaluation de l’incapacité fonctionnelle dans la démence
- Cadre de référence régional sur les services de soutien à domicile
- Reformulation (Technique d’intervention)
- Échelle de dépression au cours des démences
- SuPÈREnova : un projet sur la paternité en centre jeunesse
- Korczak, Janusz
- Le modèle psychoéducatif: Module 2: Introduction générale (suite) et quelques concepts clefs : Définitions et catégories d’interaction
- Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : Évaluons-nous des personnes ou des interactions
- Questionnaire sur l’usage du tabac
- Échelle de participation aux loisirs
- Échelle de dépression d’Hamilton
- ADAS-Cog « Azlheimer’s Disease Assessment Scale », partie cognitive
- Regroupement (Technique d’intervention)
- Le modèle psychoéducatif: Module 2: Introduction générale (suite) et quelques concepts clefs : Équilibre, déséquilibre et rééquilibration
- Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : De l’auto-évaluation à l’acceptation du rôle joué dans le réel
- Krishnamurti, J.
- Échelle de satisfaction face aux loisirs
- Échelle de dépression gériatrique
- Questionnaire sur le soutien social
- Le modèle psychoéducatif: Module 2: Introduction générale (suite) et quelques concepts clefs : Le schéma des organes vitaux
- Le modèle psychoéducatif: Module 11: Système de responsabilités
- Questionnaire McGill sur la douleur
- Restriction dans l’accès à l’espace et aux objets (Technique d’intervention)
- Parents (Composante)
- Rapprochement interculturel dans les écoles : contribution du SEIIM
- Échelle des fonctions de la réminiscence
- Échelle de disposition à l’ennui
- Krupskaya, Nadezhda Konstantinovna
- Le modèle psychoéducatif: Module 2: Introduction générale (suite) et quelques concepts clefs : La réadaptation : rencontre de deux potentiels
- Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : Pouvoir, appropriation et évaluation
- Des interventions préventives et des services d’aide directe aux victimes en matière d’agression sexuelle : description des pratiques québécoises
- Retrait (Technique d’intervention)
- Personal orientation inventory
- Échelle de plaisir-déplaisir physique
- Gestion des situations de violence conjugale à haut risque de létalité
- Le modèle psychoéducatif: Module 2: Introduction générale (suite) et quelques concepts clefs : Interactions structurelles
- Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : Le toutourianisme… et évaluation
- Mesure du fonctionnement social
- Points de vue des femmes et des hommes sur les services utilisés en matière de violence conjugale
- Témoignage d’affection (Technique d’intervention)
- Locke, John
- Mesure de l’actualisation du potentiel
- Échelle de ralentissement dépressif
- Le processus d’empowerment des femmes victimes de violence conjugale à travers le système judiciaire
- Le modèle psychoéducatif: Module 2: Introduction générale (suite) et quelques concepts clefs : Interactions relationnelles
- La remise en liberté sous conditions par les policiers dans des événements de violence conjugale
- Toucher (Technique d’intervention)
- Appréciation de la dépression par la liste DACL
- Évaluation d’un programme de promotion de la santé sexuelle et de prévention du VIH/Sida à l’intention des femmes victimes de violence ou en difficulté
- Mann Jonathan
- Groupe de pairs (Composante)
- Le modèle psychoéducatif: Module 2: Introduction générale (suite) et quelques concepts clefs :Savoir-être et vécu éducatif partagé
- Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : Développer l’auto évaluation professionnelle
- Inventaire du fardeau
- Conditions pour des pratiques novatrices de collaboration entre les acteurs en violence conjugale et en protection de la jeunesse
- Center for epidemilogical studies – depression scale
- Les effets différenciés de la thérapie de groupe auprès de conjoints violents : une analyse des facteurs d’aide
- Le modèle psychoéducatif: Module 2: Introduction générale (suite) et quelques concepts clefs : Interactions appropriées
- Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : Des questions à analyser… peut-être ?
- Outil d’information et d’animation sur le système scolaire québécois
- Orientations régionales du réseau de la santé et des services sociaux en développement social et en développement des communautés
- Violence conjugale post-séparation en contexte d’exercice des droits d’accès aux enfants
- Makarenko Anton S.
- Du plus petit au plus grand!
- L’échelle abrégée de Zung
- Montgomery Borgatta Caregiver Burden Scale
- Le modèle psychoéducatif: Module 2: Introduction générale (suite) et quelques concepts clefs : Équilibre-désiquilibre-rééquilibre ou É.D.R
- Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance
- Sujet (Composante)
- Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Retour synthèse sur le module 12
- Rapprochement interculturel dans les écoles : contribution du VIC de Longueuil
- Liste des évènements agréables
- Échelle de provisions sociales
- Mao Zedong
- Le modèle psychoéducatif: Module 2: Introduction générale (suite) et quelques concepts clefs : De l’arrêt d’agir et le processus É.D.R.
- Échelle de satisfaction de vie
- Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Le système de reconnaissance
- Soutien aux apprentissages scolaires des jeunes immigrants : l’école du samedi de PROMIS
- Quality of life in depression scale
- Vécu de la personne-soutien
- Échelle de solitude de U.C.L.A.
- Structure d’ensemble
- Échelle des embêtements
- Boscoville
- Martí, José
- Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Conclusion
- Soutien aux apprentissages scolaires des jeunes immigrants : l’aide aux devoirs à la maison de SAFRIE
- Questionnaire de dépression de Beck (1961)
- Hommes et femmes abusés sexuellement dans leur enfance et victimisation subséquente dans leurs relations amoureuses à l’âge adulte
- Échelle des peurs III
- Moyens de mise en interaction (Composante)
- Échelle d’adaptation sociale II
- Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Rechercher la reconnaissance des personnes significatives
- Fiche 17 Trouble d’anxiété généralisée (TAG)
- Intégration scolaire des jeunes réfugiés
- Questionnaire de dépression de Beck (1978)
- Mead, Margaret
- Mesure de l’actualisation spécifique
- Étapes de la rééducation (Théorie)
- Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Un bon mot de Boris Cyrulnik
- Questionnaire des pensées automatiques
- Guide de révision des ententes de services en matière de crise et de crise suicidaire (clientèle adulte) – Région de l’Outaouais: document élaboré à l’intention des centres de santé et de services sociaux (CSSS) et leurs partenaires
- Fondements et pratiques d’intervention auprès des femmes âgées en maison d’hébergement
- Test du profil d’actualisation transcendante
- SMAF-Social
- La violence sexuelle en contexte de guerre ou de conflits ethniques : l’intervention auprès des femmes réfugiées
- Melanchthon, Philipp
- Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Quelques considérations expérientielles
- Medical Outcome Study Short-Form-36 Health Survey
- Évaluation du service Première ligne offert par l’organisme Pro-gam conjointement avec le Service de police de la Ville de Montréal
- Test sur l’objet de la vie
- Échelle de désespoir – Questionnaire H (Hopelessness Scale).
- Qualité et stabilité des couples dans lesquels l’un des partenaires souffre d’un trouble de personnalité limite.
- Échelle d’adaptation de la personne âgée à sa résidence
- Mesure de stress psychologique
- Les motifs de l’abandon des poursuites judiciaires criminelles dans les causes de violence conjugale
- Historique (Psychoéducation)
- Multidimensional Functional Assessment Questionnaire
- Une analyse écologique du processus d’engagement des hommes dans les programmes d’intervention de groupe visant à contrer la violence conjugale
- Mencius
- Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Trop c’est trop
- A.U.D.I.T.
- Échelle abrégée d’appréciation psychologique
- Échelle des satisfactions des domaines de la vie
- Échelle d’attitude envers le potentiel de réadaptation des malades âgés
- Application du modèle d’intervention transthéorique du changement (MTC) aux conjoints ayant des comportements violents
- Abus physique: 0-11 ans (Soutien à la pratique)
- La tenue de dossiers en psychoéducation : normes d’exercice.
- Échelle d’attentes de consultation
- Collaboration parent-intervenant
- Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Exploitation clinique des succès
- CAGE
- Échelle de mesure des manifestations de la détresse psychologique
- Évaluation de l’efficacité du protocole d’entrevue NICHD lors d’entrevues avec des individus québécois et de langue française alléguant avoir été victime d’agression sexuelle
- Désir d’hébergement de la personne âgée
- Échelle modifiée de Brown
- La garde des enfants exposés à la violence conjugale et victimes de mauvais traitements : controverses et points de convergence entre les groupes d’intervenants psychosociaux concernés
- Mercante, Victor
- Échelles de mesure de l’impact de l’arthrite 2
- Abus sexuels et comportements sexuels problématiques: 0-11 ans (Soutien à la pratique)
- Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Sens et perte de sens de responsabilités trop étendues
- Programme québécois de dépistage de la surdité chez les nouveau-nés – Cadre de référence
- MAST-G
- Inventaire révisé : problèmes de comportements et de mémoire
- Entente sur le soutien aux proches-aidants
- La tenue d’un dossier de consultation ou de supervision en psychoéducation
- Hopkins symptom checklist
- Questionnaire de l’intention d’institutionnaliser le proche
- Évaluation de la satisfaction de la vie
- Miskawayh
- Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): La considération un geste de reconnaissance au quotidien
- Questionnaire des habitudes de prise d’alcool
- Une exploration de la relation entre les abus sexuels à l’enfance et le jeu pathologique dans les communautés aborigènes.
- Problèmes de santé de longue durée
- Aliénation parentale et exposition aux conflits sévères de séparation
- Scale for Suicide Ideation
- Questionnaire de l’hôpital de jour
- Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Reconnaissance des efforts et réussites des parents
- C2: Statistiques descriptives
- Questionnaire d’évaluation gérontologique de l’IOWA
- Montaigne
- Échelle d’anxiété de Cattell
- Index de détresse psychologique de l’enquête Santé Québec
- Échelle de l’évaluation de l’humeur au cours des démences
- Questionnaire des peurs
- Santé Mentale: 12-18ans (Soutien à la pratique)
- Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Reconnaître les interactions appropriées du groupe de jeunes
- Questionnaire sur les services externes de la clinique
- Rapport MADO 2013 : Bilan des maladies à déclaration obligatoire en Estrie entre 2004 et 2013
- Norme d’exercice sur la formation continue: Psychoéducation
- Questionnaire de la satisfaction de la clientèle
- Montessori Maria
- Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Reconnaître les réalisations des équipes d’intervenants
- Guide de la planification familiale
- Questionnaire de situations stressogènes chroniques
- Visites supervisées (Soutien à la pratique)
- Infections sexuellement transmissible : aide-mémoire n°110
- Questionnaire for satisfaction of hospitalized patients
- DÉBA – JEU : Détection et besoin d’aide en regard du jeu excessif
- Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): La cotation comme évaluation et reconnaissance
- Échelle d’appréciation de l’anxiété
- Échelle de l’humeur de l’Université Memorial
- Handicap et santé : aide-mémoire n°352
- Questionnaire de réintégration à la vie normale
- Plan d’action à l’égard des personnes handicapées 2012-2015 : Bilan 2012-2013
- More, Thomas
- Le modèle psychoéducatif: Module 3 disque 1: La structure d’ensemble et la composante sujet: Retour synthèse sur le module 2
- Garantir les droits de l’homme lors de la fourniture d’informations et de services en matière de contraception
- Questionnaire sur les pensées phobiques
- DEP-ADO : Grille de dépistage de consommation problématique d’alcool et de drogues chez les adolescents et les adolescentes
- Infraction à caractère sexuel : adolescents (Soutien à la pratique; programme transversal)
- Le modèle psychoéducatif: Module 14: Synthèse (partie 1): Complexité et tentation du réductionnisme
- Lignes directrices sur l’évaluation psychoéducative
- Inventaire d’agitation de Cohen-Mansfield, IACM
- Exposition précoce à la violence, violence domestique, représentations d’attachement et ajustement marital
- Évaluation et prise en charge des affections spécifiquement liées au stress : module guide d’intervention mhGAP
- Le modèle psychoéducatif: Module 3 disque 1: La structure d’ensemble et la composante sujet: Modèle de la structure d’ensemble
- Obstacle au traitement du jeu pathologique
- Contraception d’urgence : aide-mémoire n°244
- IGT : Indice de gravité d’une toxicomanie
- Naik, J.P.
- Le modèle psychoéducatif: Module 14: Synthèse (partie 1): Complexité et tentation du réductionnisme: Objectif général : approfondir le sens de l’intervention en réadaptation
- Consommation d’alcool : aide-mémoire n°349
- Santé mentale et troubles graves du comportement: 12-18ans: l’Arrimage (Soutien à la pratique)
- Le modèle psychoéducatif: Module 3 disque 1: La structure d’ensemble et la composante sujet: La composante sujet
- Inventaire d’anxiété de Beck
- Victimisation et perpétuation de la coercition sexuelle dans les couples hétérosexuels
- Guide d’intervention mhGAP pour lutter contre les troubles mentaux, neurologiques et liés à l’utilisation de substances psychoactives
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- Abus sexuels (CSA) dans les communautés autochtones canadiennes
- IGT-ADO : Indice de gravité d’une toxicomanie pour les adolescents
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- Niemeyer, August Hermann
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- ITEM : Identification des Techniques d’Entrevue Motivationnelle
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- Profil des mères d’enfants victimes d’agression sexuelle
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