Tous les articles dans «Concepts et Défis adaptatifs»

Le modèle psychoéducatif: Module 4: L’éducateur et son équipe

Retour synthèse sur le module 3 Gendreau, G., & Boscoville 2000 (2003). Le modèle psychoéducatif: Module 4: L’éducateur et son équipe : Retour synthèse sur le module 3 [DVD]. Montréal: Boscoville 2000 et les recherches actions Gilles Gendreau. La composante éducateur et son équipe Gendreau, G., & Boscoville 2000 (2003). Le modèle psychoéducatif: Module 4: L’éducateur et son…

Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: Qu’est-ce qu’un code

Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: Ouverture à la communauté

Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: L’espace : perceptions

Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: L’espace convenant

Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: L’espace intime : zone affective privilégiée

Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: L’espace subjectif

Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: L’espace objectif

Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: Le code et les procédures

Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: L’espace

Le modèle psychoéducatif: Module 8 : L’espace et le code et les procédures: Retour synthèse sur le module 7

Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps: Le milieu spécialisé n’échappe pas au temps

Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps: Durée de l’intervention

Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps: Les trois catégories du temps

Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps: Qu’est-ce que le temps ?

Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps: Le projet de vie d’un jeune en réadaptation

Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps: Adaptation au contexte n’est pas abandon des objectifs

Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps: Pouvoirs à respecter dans la formulation des objectifs

Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps: La composante objectif : base d’une alliance stratégique

Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps: Rappel de ce qu’est un système