Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps: Adaptation au contexte n’est pas abandon des objectifs
Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps: Pouvoirs à respecter dans la formulation des objectifs
Le modèle psychoéducatif: Module 7 : Les objectifs et le temps: La composante objectif : base d’une alliance stratégique
Le modèle psychoéducatif: Module 6: Autres professionnels et le groupe de jeunes (pairs): Le groupe de jeunes et malaise des éducateurs
Le modèle psychoéducatif: Module 6: Autres professionnels et le groupe de jeunes (pairs): Groupe et interactions pour le jeune et les éducateurs
Le modèle psychoéducatif: Module 6: Autres professionnels et le groupe de jeunes (pairs): La multidisciplinarité et le multi partenariat
Le modèle psychoéducatif: Module 6: Autres professionnels et le groupe de jeunes (pairs): La multidisciplinarité et le multi partenariat
Le modèle psychoéducatif: Module 6: Autres professionnels et le groupe de jeunes (pairs): Problématique possible : triangulations
Le modèle psychoéducatif: Module 6: Autres professionnels et le groupe de jeunes (pairs): L’importance des perceptions mutuelles
Le modèle psychoéducatif: Module 6: Autres professionnels et le groupe de jeunes (pairs): La composante groupe de pairs
Le modèle psychoéducatif: Module 6: Autres professionnels et le groupe de jeunes (pairs): Autres professionnels partenaires
Le modèle psychoéducatif: Module 6: Autres professionnels et le groupe de jeunes (pairs): Retour synthèse sur le module 5
Le modèle psychoéducatif: Module 5: Les parents: Dédramatiser tensions et difficultés non les ignorer
