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Le modèle psychoéducatif: Module 14: Synthèse (partie 1): Un modèle pour aider à comprendre l’intervention

Le modèle psychoéducatif: Module 14: Synthèse (partie 1): Complexité et tentation du réductionnisme: Objectif général : approfondir le sens de l’intervention en réadaptation

Le modèle psychoéducatif: Module 14: Synthèse (partie 1): Complexité et tentation du réductionnisme

Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): La cotation comme évaluation et reconnaissance

Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Reconnaître les réalisations des équipes d’intervenants

Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Reconnaître les interactions appropriées du groupe de jeunes

Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Reconnaissance des efforts et réussites des parents

Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): La considération un geste de reconnaissance au quotidien

Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Sens et perte de sens de responsabilités trop étendues

Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Exploitation clinique des succès

Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Trop c’est trop

Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Quelques considérations expérientielles

Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance

Retour synthèse sur le module 11 Gendreau, G., & Boscoville 2000 (2003). Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : Retour synthèse sur le module 11 [DVD]. Montréal: Boscoville 2000 et les recherches actions Gilles Gendreau.   Système d’évaluation Gendreau, G., & Boscoville 2000 (2003). Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de…

Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Un bon mot de Boris Cyrulnik

Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Rechercher la reconnaissance des personnes significatives

Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Conclusion

Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Le système de reconnaissance

Le modèle psychoéducatif: Module 13: Le système d’évaluation et de reconnaissance (suite): Retour synthèse sur le module 12

Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : Des questions à analyser… peut-être ?

Le modèle psychoéducatif: Module 12: Le système d’évaluation et de reconnaissance : Développer l’auto évaluation professionnelle