Bibliographic Ressources
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Le modèle psychoéducatif: Module 1: Introduction générale et perspective historique
Introduction de Claude Bilodeau Gendreau, G., & Boscoville 2000 (2003). Le modèle psychoéducatif: Module 1: Introduction générale et perspective historique: Introduction de Claude Bilodeau [DVD]. Montréal: Boscoville 2000 et les recherches actions Gilles Gendreau. Introduction de Gilles Gendreau Gendreau, G., & Boscoville 2000 (2003). Le modèle psychoéducatif: Module 1: Introduction générale et perspective historique: Introduction de Gilles Gendreau…
Le modèle psychoéducatif (DVD)
Gendreau, G., & Boscoville 2000 (2003). Le modèle psychoéducatif: Module 1: Introduction générale et perspective historique [DVD]. Montréal: Boscoville 2000 et les recherches actions Gilles Gendreau. Gendreau, G., & Boscoville 2000 (2003). Le modèle psychoéducatif: Module 2: Introduction générale (suite) et quelques concepts clefs [DVD]. Montréal: Boscoville 2000 et les recherches actions Gilles Gendreau.…
Le modèle psychoéducatif: Module 1: Introduction générale et perspective historique : Introduction de Claude Bilodeau
C1: Introduction aux statistiques
1) Science et Hasard: La science peut être définie comme l’effort systématique de connaître, de comprendre, et de savoir. Le but de la recherche scientifique est d’accumuler des observations sur les phénomènes naturels, de les analyser et de les interpréter afin de mieux comprendre leurs causes et conséquences. Les chercheurs mesurent les phénomènes naturels afin de les représenter…
Système de responsabilités (Composante)
Le système de responsabilités est l’une des composantes satellites de la structure d’ensemble. Elle fut développée par Gilles Gendreau et ses collaborateurs et publiée pour la première fois en 1978 dans l’ouvrage «L’intervention psycho-éducative : solution ou défi? ». Le système de responsabilité peut être défini comme l’ensemble des tâches, des rôles et des fonctions que…
Espace (Composante)
Attention : cet article fait actuellement l’objet d’une révision complémentaire par Boscoville 2000 ainsi que par des professeurs de l’UdeM ou de l’UQO. Celui-ci pourra donc être modifié en conséquence. L’espace est l’une des composantes satellites de la structure d’ensemble. Développée par Gendreau et ses collaborateurs, elle fut décrite pour la première fois en 1978 dans…
Temps (composante)
Attention : cet article fait actuellement l’objet d’une révision complémentaire par Boscoville 2000 et pourra donc être modifié en conséquence. Introduction L’une des théories ayant joué un rôle central dans le développement de la psychoéducation est la structure d’ensemble. Celle-ci fut développée par Gendreau et ses collaborateurs et publiée pour la première fois en 1978 dans…
Moyens de mise en interaction (Composante)
Introduction: Dans le cadre d’une intervention, il importe de créer un lien entre le sujet de l’intervention et le programme ou le contenu de celle-ci. Les moyens de mise en interaction entrent ainsi en jeu. La première définition de la composante moyens de mise en interaction a été développée par Gendreau en 1978. À cette…
Sujet (Composante)
Introduction: Au sommet de l’axe central de la structure d’ensemble psychoéducative se trouve la composante sujet. De par son positionnement dans la structure , l’ensemble d’une intervention devrait se développer autour de cette composante. Le sujet est donc celui pour qui l’intervention est établie, mais il en est également l’acteur principal. L’objectif de cet article…
Groupe de pairs (Composante)
Introduction: L’objectif de cet article est de présenter la composante groupe de pairs sous un angle théorique. Dans un premier temps, nous définirons la composante groupe de pairs et nous situerons celle-ci dans la structure d’ensemble. Dans un deuxième temps, Nous aborderons les principales applications cliniques de cette composante. Nous aborderons ensuite les soutiens empiriques…
Parents (Composante)
Introduction Les parents ont pris de plus en plus d’importance dans l’intervention psychoéducative. Alors qu’au début de la psychoéducation ils n’étaient pas pris en compte lorsque l’état était impliqué auprès de l’enfant, l’avènement de la Loi sur la protection de la jeunesse en 1979 a changé la donne. En effet, les parents sont alors devenus…
Gendreau Gilles
In Memoriam Gilles Gendreau (23 avril 1926 – 20 juin 2010) Gilles Gendreau n’est plus. L’annonce du décès du « père de la psychoéducation » – décès survenu singulièrement le jour de la fête des pères – en a bouleversé plusieurs. Gilles était devenu un personnage quasi intemporel : pour les plus aguerris, il…
Observation
Introduction Plusieurs notions sont communes en sciences de la santé et sociales. Au plan méthodologique, les sciences se basent surtout sur la démarche scientifique, qu’elles adaptent à la réalité des différentes professions. Les sciences sociales sont un bon exemple d’adaptation de la démarche au niveau empirique. En psychoéducation, l’objet des recherches est l’humain et son…
Mailloux Noël
Professeur à l’Université de Montréal pendant près de 40 ans, le dominicain Noël Mailloux passe à juste titre pour le père de la psychologie au Québec. Théologien et thérapeute de renom, il est le premier à avoir enseigné la psychanalyse dans une université québécoise, à une époque où l’œuvre de Freud était frappée…
Joubrel Henri
Henri Joubrel est né à Vannes. En 1925, il entre dans le scoutisme, aux Éclaireurs de France. Élu premier secrétaire de la Conférence du stage des avocats, à la cour d’appel de Rennes (1934), il plaide des affaires de mineurs. En 1939, il est reçu docteur en droit, ainsi qu’à l’examen d’entrée dans la magistrature.…
Guindon Jeannine
Professeure à l’Université de Montréal de 1953 à 1984, Jeannine Guindon a développé au fil de sa carrière une approche d’intervention psychosociale axée sur ce qu’elle appelait l’actualisation des forces vitales de l’individu. Le corpus de connaissances constitué par ses écrits et son enseignement formera le point de départ d’un nouveau champ…
Prévention des fugues et des évasions (Soutien à la pratique complémentaire)
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : Desjardins, S. (2008). La prévention des fugues et des évasions. Guide de soutien à la pratique complémentaire au guide d’accompagnement et d’intervention sur le phénomène des fugues à l’adolescence. Montréal, Québec : Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire.
Alliance thérapeutique : conception, pratique
Dans l’attente d’un prochain article sur l’alliance thérapeutique, nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, l’article : Baillargeon, P. & Puskas, D. (2013). L’alliance thérapeutique: conception, pratique. Défi jeunesse, 19(3): 4-9
Alliance thérapeutique (2002)
Dans l’attente d’un prochain article sur l’alliance thérapeutique, nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, l’article : Dumaine, M. & Baillargeon, P. (2002). L’alliance thérapeutique. Défi Jeunesse, 9(1): 17-22